昨夜での我が家での会話から、
『これ、私の思い込みだったのか・・・』
と思ったことがありました。
それは、教え方次第でその人が嫌いだったものが実は好きであった可能性もある、ということ。
私の今までの認識は理数系が大嫌いと言うもの。
授業も面白くないし、時間も長い。勿論、成績も悪い。
好きなものは、先生関係なく好きでいられて、授業が面白くなくとも、そのものは好きでいられました。
これは、今でも変わっていません。
ここでなんですが、息子が一言、
『〇〇先生の講義はスゴイとしか言いようがない・・・』
『アレを見たら、お母さん、実は数学好きだったかもよ』
と言ったんですよね。
私は、
『無理、無理』
『チンプンカンプンで何を言ってるかわからないよ』
と答えたものの、ちょっとこの時ばかりは、オヤっと引っかかるものがあったのです。
これが気付きのタイミングというもので、必要なときに訪れるもの。
そういえば・・・
私はずっと会計を追ってきた。
算数、数学は嫌いでも、簿記会計はハマって好きだった。
数字が合うとスカッと気持ちが良かったり、数字をみて、分析をするのが好きだったり、ということもあった。
株式投資では、企業の決算書を見て、この数字が嫌だからこの会社には投資しない、ということを普通にしていた。
知らず知らずに数字を追っていたんです。
決して、数字が嫌いではなく、むしろ好きなんだと。
となると・・・
なぜ、算数、数学が嫌いで苦手だったんだろう？？？
こんな疑問が湧いたのです。
もし、学生時代に息子のおススメの先生に教わっていたら、私は数学が好きだったかもしれないと。
それで、主人にも聞いてみたんです。
(主人もずっと会計業務に携わっています)
『会計業務って数学的要素あるかな？』って。
『あると思うよ』が主人の答え。
(ちなみに、主人は数学が得意だったようです)
私は、ただただ思い込んでいただけなのかもしれない。
だとしたら、好きの可能性を自分で閉じていただけ。
我ながら『思いの力』はすごいと思いました。それと同時に、教え方次第では好きを嫌いにもさせてしまう力もある、ということも再確認しました。
さらに逆を言えば、嫌いを好きに変える教え方もあるということです。
これは学校の教育だけに限ったことではありません。
子供の教育もそうだし、部下の教育もそうです。スポーツの指導もそうです。
その人の持つ才能をいかに引き出せるかは、教える人の力が大きい。
そして、ここに相性も加わります。嫌いな人の言葉は耳に入らないのが人間ですからね。
誰かを教育するというのは、その人の人生をも左右するものでもあるんですよ。
我が子の教育も親の影響が一番大きいです。子供の思い込みは、言われたこと、教わったことの積み重ね。
大人になってその思い込みが外れる場合もありますが、そうでない部分を誰もが持っているでしょう。
私が思うポイントは2つ。
自分が教える側の時は、いかにその人の才能を引き出せるか、思い込みを外せるか、であり、
そして、自分が学ぶ側の時は、無意識に思っている思い込みがないか、にあります。
自分の思っていることが全てではありません。ここを意識したいですね。
